再看阅读方面.阅读练习重在速度和理解,而速度又是让很多人头疼不已的事情。决定阅读速度的因素大致有：单词灵敏度；句子分解度；段落主次度。首先, 对单词的反应快慢直接影响读速。如tentative,你假如看过10次以上,肯定比看5次的同学反应快得多。就好象自己的名字,看得多了,也就自然比别人反应得快。不少同学的读速跟不上, 主要原因就在这里:停顿在个别单词上的时间太长。其次,句子的分解。简单句的分解不是问题,一目了然。长句就不好对付,可能看不懂；即使看得懂, 也是几分钟后的事儿.最终仍然是一个读速问题。如:When a new movement in art attains a certain fashion,it is adviable to and out what its advocates are aiming at,for,however farfetched and unreasonable their principles may seem today , it is possible that in years to come they may be regarder as normal.抛开单词不说,这个句子的分解就很麻烦。For引导一个原因状语从句,说明advisable(可取的)的理由。在原因从句里面,又窝藏着一个由h owever引出的让步从句。如此三番的分解完全可以把句子弄懂,可是阅读时,这种分解却会提费大量宝贵的时间。提高分解的速度,就是提高读速. 在此,考生可参考针对“长句分解"的书.如中国人民大学出版社即将出版的《考研英语重点、难点辅导》。第三,段落的主次。在一个句子里面, 有些词是表达意义的,有些词只有结构功能。如:It was impossible to spend millennium eve in Times Square without wanting to make a movie of it.句中的动词spend和make，名词eve和movie的意义最突出，其他的词只有辅助作用了。同样的道理，在一个由若干句子组成的段落里面，有些句子具有突出段落重点的作用，而其他的句子就是次要的、围绕重点句子展开的内容。以前人们常谈Topic sentence（主题句），实际上也是为了弄清楚段落的主次问题。内容的展开在各种语言中都是一样的，无非是依靠一些具体的事例、数据、比方、言辞等东西，这些东西正好就是那些在阅读材料中起辅助作用的句子。假如我们能够明摆着一点，对于段落的整体把握就很有帮助了，同时也可以大大的提高读速。
